Resumen

A Geometria do Táxi vem sendo inserida aos poucos nas discussões sobre as geometrias não euclidianas na educação brasileira, acarretando assim o surgimento de diversas pesquisas sobre esta temática. Neste trabalho, que corresponde a um recorte de uma dissertação de mestrado, apresentamos um breve panorama das produções feitas no Brasil, entre os anos de 2010 e 2019, acerca da Geometria do Táxi no ensino da matemática. A metodologia empregada neste estudo contempla elementos de uma pesquisa bibliográfica, a partir da qual foram investigados artigos científicos, teses e dissertações em duas bases de dados online. Os textos encontrados foram, inicialmente, filtrados de acordo com os objetivos da pesquisa, resultando num corpus de 25 produções. Os trabalhos foram organizados com base em três categorias: natureza das pesquisas, público-alvo e tipos de recursos utilizados. Concluímos que as pesquisas, em sua maioria, trazem resultados de aplicações da Geometria do Táxi, predominantemente com estudantes da educação básica, contemplando o uso de diferentes recursos, como softwares, papel milimetrado e jogos, a partir de abordagense focos diversos. Interpretamos esses resultados como indícios do potencial desta geometria para a compreensão e desenvolvimento do pensamento matemático e geométrico ainda na formação básica.