Decisões didáticas e fatores que as influenciam no ensino de razões trigonométricas
Tipo de documento
Lista de autores
Espíndola, Elisângela Bastos de Mélo, Luberiaga, Elida y Tragalova, Jana
Resumen
Apresentamos um estudo sobre as decisões didáticas de uma professora e a identificação de fatores que as originam em relação a seu trabalho documental para o ensino de trigonometria. Baseia-se o estudo na abordagem documental do didático; no modelo dos níveis de atividade do professor, na teoria antropológica do didático e no modelo de fatores decisórios. Seguindo os pressupostos da metodologia de investigação reflexiva, durante duas semanas, acompanhou-se o trabalho documental de uma professora sobre a elaboração de uma sequência e de uma aula de revisão sobre o ensino de razões trigonométricas. Os resultados apontam suas tomadas de decisões, desencadeadas por fatores epistêmicos (tipos de tarefas e de técnicas) ou relacionados à história didática (relação entre professora e alunos) sobre o ensino do tema.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza | Trigonometría | Trigonométricas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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