História da matemática no manual do professor: coleção matemática – ensino médio
Tipo de documento
Lista de autores
Biffi, Lorena Carolina Rosa y Trivizoli, Lucieli Maria
Resumen
Os livros didáticos adotados pelos docentes das escolas públicas brasileiras são escolhidos entre os aprovados pelo guia do livro didático, que é publicado em ciclos de três anos para cada um dos níveis da Educação Básica. Na dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência e Matemática - Universidade Estadual de Maringá, analisamos o livro do professor de todas as coleções aprovadas pelo guia de 2015, voltado para o Ensino Médio, em busca da identificação da presença da História da Matemática nesses materiais. Nesse artigo, apresentamos a discussão sobre a coleção que teve maior número de menções da História da Matemática categorizadas como Estratégia Didática: a coleção de Kátia Stocco Smole e Mariza Ignez Diniz, 2013. As categorias de análise são: Atividade com Estratégia Didática, Atividade Sobre a História da Matemática, Atividade com Informação Histórica, Estratégia Didática (parte teórica), Informação (parte teórica), e Flash (parte teórica). A partir dessa análise, constatamos que a quantidade de menções classificadas como Estratégia Didática no Manual do Professor é maior do que as que estão presentes no livro destinado apenas ao aluno, o que nos leva a considerar que as sugestões do livro didático para o uso da história são distribuídas no livro a fim de o professor ter maior liberdade sobre como e quando utilizá-las.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Libros de texto | Otro (fenomenología) | Otro (fundamentos)
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
2
Rango páginas (artículo)
65-77
ISSN
22382380
Referencias
BECKER, Fernando. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. 344 p BIANCHI, Maria Isabel Zanutto. Uma reflexão sobre a presença da história da Matemática nos livros didáticos. 2006. 116 f. Dissertação (Mestrado) - Educação Matemática, Unesp, Rio Claro, 2006. BIFFI, Lorena Carolina Rosa. História da Matemática em Livros Didáticos do Ensino Médio: um olhar a partir do Manual do Professor. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá. 2018. BRASIL. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Ministério da Educação e Cultura (Org.). Programa Nacional do Livro Didático - Histórico. 2017. Disponível em: . Acesso em: 28 abr. 2017 BRASIL. Guia de livros didáticos: PNLD 2015: matemática: ensino médio. 2014. 108 f. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Brasília 2014. BROLEZZI, Antonio Carlos. A Arte de Contar: uma introdução do estudo do valor didático da história da matemática. 1991. 244 f. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação, USP, São Paulo, 1991. EDITAL DE CONVOCAÇÃO 01/2013 – CGPLI: Edital de Convocação para o Processo de Inscrição e Avaliação de Obras Didáticas para o Programa Nacional do Livro Didático PNLD 2015. Brasília, 2013. 81 p. PEREIRA, Elisângela Miranda. A História da Matemática nos livros didáticos de Matemática do Ensino Médio: conteúdos e abordagens. 2016. 107 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Pós- graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional, Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, 2016. Disponível em: . Acesso em: 28 abr. 2017. SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Matemática Ensino Médio. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2013. Vol. 1. SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Matemática Ensino Médio. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2013. Vol. 2. SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Matemática Ensino Médio. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2013. Vol. 3.