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A modelagem matemática crítica nos cursos de formação de professores de matemática

Rosa, Milton; Reis, Frederico da Silva; Orey, Daniel Clark (2012). A modelagem matemática crítica nos cursos de formação de professores de matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(2), pp. 159-184 .

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Resumen

A modelagem matemática vem se constituindo em uma das mais importantes linhas de pesquisa para os processos de ensino e aprendizagem em Matemática. Este artigo teórico tem como propósito apresentar uma sugestão de trabalho com a modelagem matemática em sua dimensão crítica, nos cursos de formação dos professores. Dessa maneira, esse trabalho aponta algumas razões para um ensino de Matemática voltado para a solução de problemas do mundo real, com a utilização da modelagem matemática como uma metodologia de ensino e aprendizagem que valoriza e possibilita a conexão entre a Matemática e a realidade. Entretanto, esse aspecto não se reflete na prática docente dos professores de Matemática. Nessa perspectiva, a revisão de literatura mostra que a modelagem matemática em sua perspectiva crítica pode contribuir para a formação crítico-reflexiva de professores e para uma aprendizagem significativa dos conceitos matemáticos por parte dos alunos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores)
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:28061
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:22 Jun 2022 13:24
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Jun 2022 13:24
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