Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Práticas de modelagem matemática: uma possibilidade para o professor empreendedor

Rehfeldt, Márcia Jussara Hepp; Martins, Silvana Neumann (2012). Práticas de modelagem matemática: uma possibilidade para o professor empreendedor. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(2), pp. 326-338 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

385Kb

URL Oficial: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta

Resumen

Este trabalho tem por objetivo mostrar entrecruzamentos de parte dos resultados obtidos em duas teses de doutorado desenvolvidas pelas autoras deste estudo, na área da Educação. A construção deste artigo surgiu a partir de discussões acerca de referenciais teóricos envolvendo modelagem matemática e empreendedorismo. A metodologia para a elaboração deste artigo consistiu na releitura e discussão das duas teses, e na observação de resultados comuns que emergiram e proporcionaram a elaboração de duas categorias de análise, que seguiram os princípios de Bardin (2009): a) aproximação entre a teoria e a prática; b) práticas pedagógicas inovadoras. Os resultados apontam que a modelagem matemática e o empreendedorismo, quando utilizados pelo professor em sala de aula, favorecem a percepção da aproximação entre a teoria e a prática. Ademais, a utilização de práticas pedagógicas inovadoras, tende a garantir a dinâmica dos processos de ensinar e de aprender.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:28080
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:22 Jun 2022 11:12
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Jun 2022 11:12
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario