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O uso de blogs como tecnologia educacional narrativa para a forma/ação inicial docente

Mulazani, Luciane; Miarka, Roger; Zuchi, Ivanete (2014). O uso de blogs como tecnologia educacional narrativa para a forma/ação inicial docente. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(49), pp. 926-949 .

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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/

Resumen

Este artigo tem como objetivo discutir a utilização de blogs, entendidos como tecnologia da informação e da comunicação narrativa, como um dos instrumentos de avaliação da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública brasileira. Para isso, apresentamos e discutimos elementos relacionados à escolha do blog como tecnologia educacional narrativa aplicada em processos de avaliação e reflexão da prática docente dos estagiários. Em seguida, a partir da análise dos blogs relativos aos estágios dos alunos participantes da disciplina, articulamos categorias que dizem da experiência docente na formação inicial. Em um próximo movimento, buscamos discutir o uso dos blogs como recurso metodológico, ora como possibilidade de os alunos estagiários se narrarem, ora como possibilidade de narrarem sobre a prática do ser professor. Finalizamos o artigo discutindo este recurso como possibilidade para a formação inicial docente à luz do conceito de forma/ação de Bicudo (2003).

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28160
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:12 Jul 2022 04:19
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Jul 2022 04:19
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