Resumen

O presente estudo analisa as práticas etnomatemáticas presentes na atividade dos agricultores de uma região portuguesa –“ Região Demarcada do Douro” – no que se refere a dois tipos de plantações usuais: a da videira e a da oliveira. O objeto do estudo centrou-se nas ações pedagógicas implementadas numa escola pública profissional desta região e tiveram como mote principal, testar alguns conceitos matemáticos usados pelos agricultores. Este estudo foi realizado por um grupo de alunos de duas turmas da escola e proposto pelo professor de Matemática, dentro e fora do ambiente escolar. A natureza do estudo é qualitativa e os dados foram recolhidos através de observação direta e de uma entrevista não estruturada, registos em notas escritas e fotografias. Os resultados sugerem que se devem cada vez mais desenvolver práticas etnomatemáticas voltadas para ações pedagógicas, pois proporcionam uma maior motivação dos alunos para a matemática e valorizam a sua identidade cultural.