O erro cometido em prova de matemática: um saber escolar?
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, André Gustavo y Silva, Rosana Figueiredo
Resumen
Neste artigo discutimos a possibilidade de aproveitar o erro cometido pelos estudantes em provas escritas de Matemática para deflagrar situações de aprendizagem do conteúdo matemático. Na perspectiva de explorar o erro como recurso didático para aprendizagem oportunizamos aos estudantes uma atividade proposta imediatamente após a entrega do resultado da prova escrita a fim de refletirem sobre os erros cometidos e (re)construírem seu conhecimento do conteúdo matemático por meio do preenchimento do relatório de reflexão dos erros – instrumento de intervenção elaborado pelo autor – e aplicarem os conhecimentos obtidos em situações análogas. Apresentamos alguns resultados desta investigação desenvolvida com uma turma do nono ano do Ensino Fundamental no ano de 2011. Os resultados alcançados nos permitem inferir que pode ser frutífero investir no erro e inseri-lo como recurso pedagógico para o aprendizado do conteúdo matemático.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Errores | Gestión de aula | Instrumentos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
18
Número
1
Rango páginas (artículo)
55-70
ISSN
21787727
Referencias
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