Mapeamento de concepções de álgebra: uma alternativa para compreender seus diversos significados
Tipo de documento
Lista de autores
Ribeiro, Alessandro Jacques, Bezerra, Francisco José Brabo y Silva, Regina Lucia da
Resumen
Neste estudo, relatam-se as investigações a respeito da construção dos significados de conceitos matemáticos do campo da Álgebra, que emergem de estudos teóricos realizados por um grupo colaborativo no interior de um projeto de pesquisa. Os resultados apresentados foram extensamente debatidos entre três subgrupos e estruturados no cerne do projeto Observatório da Educação, intitulado “Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra: uma abordagem baseada em perfis conceituais”. Este artigo constitui-se como um trabalho de natureza teórica, em que se estudaram autores acerca de suas concepções de Álgebra e se organizaram seis organogramas, alicerçados nas semelhanças e diferenças que circundam as compreensões de Álgebra e seus elementos. Os resultados alcançados com este estudo geraram “categorias” nomeadas de “quadro de referência sobre concepções de Álgebra”. Passou-se a usar então, em nosso grupo, esse quadro de referência como lente teórica que subsidia a fundamentação das compreensões a respeito da Álgebra que ali circulam. E, tomando-o como suporte teóricometodológico, temos dado prosseguimento às demais fases de nosso projeto, quer sejam, investigações empíricas sobre professores de matemática que ensinam Álgebra e sobre seus alunos.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Otro (álgebra) | Reflexión sobre la enseñanza | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
18
Número
2
Rango páginas (artículo)
419-434
ISSN
21787727
Referencias
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