A formação do professor de matemática naufpi: uma análise comparativa do currículo vigenteem relação ao do ano de 2000
Tipo de documento
Autores
Carvalho, Antonia Dalva França de | Feitosa, Maria Suely Alves | Santos, Lya Raquel Oliveira dos
Lista de autores
Carvalho, Antonia Dalva França de, Santos, Lya Raquel Oliveira dos y Feitosa, Maria Suely Alves
Resumen
Este artigo aborda sobre a formação do professor de Matemática da Universidade Federal do Piauí. Trata-se de uma pesquisa teórica de análise documental, norteada pela seguinte questão: o atual currículo de licenciatura em Matemática possui melhoriasno que tange a formação de professor, em relação aos anos 2000? Nosso objetivo foi identificar diferenças entre as duas matrizes curriculares do curso referente aos aspectos relacionados às disciplinas pedagógicas, à prática docente e à pós-graduação. Neste sentido, realizamos a análise do Projeto Político Pedagógicos do Curso (PPC) nos anos de 2000 e 2017. Os resultados evidenciam o abandono pela formação “bacharelesca” do professor de matemática para contemplar a formação geral do professor, a prática como componente curricular e previsão da possibilidade de uma pós-graduação para os licenciados em Matemática.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Inicial | Otro (investigación) | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
1
Rango páginas (artículo)
4-16
ISSN
23584750
Referencias
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