Algumas considerações iniciais sobre educação do campo e educação matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Morais, Mariana Ferreira da Silva y Cavalcanti, José Dilson Beserra
Resumen
O presente artigoapresenta resultados parciais de um estudo que estamos desenvolvendo no mestrado Educação em Ciências e Matemática do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco. A nossa questão de pesquisade mestrado diz respeito à investigação dos sentidos que os professores de escolas do Campo atribuem à escola e ao saber matemático. A referida pesquisa está sendo desenvolvida no município de Belo Jardim-PE. Apresentamos, neste artigo,um recorte acerca das abordagens teóricas daEducação do Campo,seus avanços e desafios,suas políticas, práticas docentes e perspectivas curriculares. Uma das categorias principaisversadasneste artigo, trata-se da abordagem da Educação Matemática.Tomamos como nosso chão teórico e como perspectiva curricular para educação do campo, o Multiculturalismoe a etnomatemática, ambas teorias concebemas diferenças culturais, o diálogo e emancipação dos sujeitoscomo ponto principal do princípio educativo.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Etnomatemática | Otro (diversidad) | Otro (fenomenología) | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
1
Rango páginas (artículo)
84-101
ISSN
23584750
Referencias
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