Resumen

Este artigo tem o objetivo de discutir as contribuições do ambiente de Modelagem Matemática para o desenvolvimento do raciocínio estatístico em alunos. A atividade foi realizada junto à disciplina Estatística e Probabilidade, com uma turma do curso de Administração. Baseando-se em temas de interesse dos alunos, foram definidos conteúdos a serem abordados e à medida que o estudo se desenvolvia, os mesmos traçaram planos que os apoiassem na realização das tarefas. A partir do resultado final da avaliação realizada pelos estudantes, coletaram-se os dados para elaboração do artigo. Fez-se o uso da metodologia qualitativa do Discurso do Sujeito Coletivo para organizar o material coletado, a fim de identificar e analisar elementos que caracterizam o raciocínio estatístico. Como resultado, foi possível constatar o desenvolvimento do raciocínio estatístico em todas as etapas da investigação, bem como analisar as contribuições do ambiente de Modelagem Matemática para que esse desenvolvimento se tornasse possível. Assim, este estudo permite concluir que o referido ambiente está em acordo com as condições necessárias para estimular o raciocínio estatístico em estudantes.