A presença das tabuadas em programas de ensino e em livros didáticos de aritmética da escola primária – início do século XX
Tipo de documento
Lista de autores
de-Almeida, André Francisco y Bertoni, Neuza
Resumen
São recentes estudos históricos que tratam da presença das tabuadas em programas de ensino e livros didáticos e como este dispositivo estava ligado às práticas de memorização que por longo tempo marcaram o ensino primário brasileiro. Com o objetivo de compreender como as tabuadas foram apropriadas em livros didáticos de Aritmética, nas primeiras décadas do século XX, o presente estudo realizado na perspectiva da história cultural (Chartier, 1990; Julia, 2001) e da história das disciplinas escolares (Chervel, 1990) analisa livros didáticos que tiveram ampla repercussão no período delimitado. As análises dos livros “Arithmetica Elementar (1919)”, de Georg Büchler e “Aritmética Elementar (1922)” de Antônio Trajano, apresentam registros de novos usos das tabuadas que em tempos de protagonismo do método intuitivo expressam contraponto com as práticas de memorização da tabuada de períodos anteriores.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Libros de texto | Multiplicación | Otro (procesos cognitivos)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
3
Número
2
Rango páginas (artículo)
107-123
ISSN
24476447
Referencias
Büchler, G.A.(1919).Arithmetica Elementar –Livro 1.São Paulo: Edições Weisflog Irmãos. Carvalho, M.M.C.(1989).A Escola e a República. São Paulo: Ed. Brasiliense. Chartier, A.-M.(2002).Um dispositivo sem autor: cadernos e fichários na escola primária. Revista Brasileira de História da Educação. Campinas, n. 3, p. 9-26. Chartier, R.(1990).A História Cultural: entre práticas e representações.Trad. M. Gallardo. Lisboa; Rio de Janeiro: DIFEL; Bertrand Brasil. Chervel, A.(1990).História das Disciplinas Escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa.Revista Teoria & Educação. PortoAlegre, n.2,p. 177-229. Choppin, A.(2004).História dos livros didáticos e das edições didáticas: sobre o estado da arte.Educação e Pesquisa.São Paulo, v. 30 n.3, set./dez.,p. 549-566. Costa, H. (1923). O ensino da matemática nas escolas primárias.Revista Nacional.São Paulo, ano II, n.10, out., p.657-664. Julia, D. (2001). A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação.Campinas, SP. SBHE/Editora Autores Associados, n. 1, p. 9-43. Oliveira, M.A.(2013).Antônio Bandeira Trajano e o método intuitivo para o ensino de Arithmetica. Dissertação de Mestrado–Universidade Tiradentes -Aracaju-SE -Julho, 2013. Paraná. (1901).Regulamento da Instrucção Pública do Estado do Paraná.Disponível em: .Acessado em 09 de setembro de 2015) Paraná. (1903). Regimento Interno das Escolas Públicas do Estado do Paraná. Paraná. (1909).Regulamento Orgânico do Ensino Público do Estado do Paraná. Disponível em:. Acessado em 05 de janeiro de 2016. Souza, R. F. (2008).História da organização do trabalho escolar e no currículo no século XX (ensino primário e secundário no Brasil).São Paulo: Cortez. Trajano, A. (1890). Arithmetica Primária. 12. ed.Cia. Typographica do Brasil. Disponível em: . Acessado em 10 e janeiro de 2015. Trajano, A.(1922). Arithmética Elementar Illustrada. 92.ed. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Disponível em: .Acessado em 10 de janeiro de 2015. Trinocq, C. (1851). Elementos de Arithmetica. Livraria de Garnier Irmãos.Disponível em . Acessado em 10 de maio de 2014. Valdemarin, V.T.(1998).Os sentidos e a experiência: professores, alunos e métodos de ensino. In: Almeida, J. S.; Saviani, D.; Souza, R. F.; Valdemarin, V. T. O legado educacional do século XIX.Campinas: Autores Associados, p. 163-185. Valente, W. R.(2013).Oito temas sobre história da educação matemática. Revista de Matemática, ensino e cultura.Natal, RN, ano 8, n.12, Jan.-Jun., p. 22-50. Valente, W. R.; Pinheiro, N. V. L. (2015). Chega de decorar a tabuada! –As Cartas de Parker e a Árvore do Cálculo na ruptura da uma tradição. Educação Matemática em Revista.Porto Alegre, n. 16, v. 1,p. 16-37.