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Metassíntese de pesquisas sobre conhecimentos/saberes na formação continuada de professores que ensinam matemática

Fiorentini, Dario; Crecci, Vanessa Moreira (2017). Metassíntese de pesquisas sobre conhecimentos/saberes na formação continuada de professores que ensinam matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 25(1), pp. 164-185 .

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Resumen

Este artigo visa compreender o modo como as pesquisas brasileiras sobre formação continuada concebem e investigam os saberes e conhecimentos profissionais de professores que ensinam matemática e sua relação com as práticas profissionais. Após mapear os focos temáticos de estudo das teses de doutorado sobre formação continuada relativas ao projeto de “mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matemática”, no período 2001-2012, foram encontradas 13 dentre elas, que abordam os conhecimentos e saberes profissionais do professor que ensina matemática e que constituem o corpus da revisão sistemática deste estudo. Os resultados de uma metassíntese desse corpus apontam diferentes maneiras de conceber e desenvolver estes estudos e evidenciam contribuições, possibilidades e limites acerca da especificidade e da natureza dos saberes e conhecimentos profissionais de professores que ensinam matemática em um contexto de formação e aprendizagem docente em serviço.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Estudios de posgrado
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:29164
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:09 Jun 2022 10:01
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Jun 2022 10:01
Valoración:

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