O jogo pedagógico “brincando com a probabilidade” para os anos iniciais do ensino fundamental: o espaço amostral
Tipo de documento
Lista de autores
Oliveira-Júnior, Ailton Paulo de y Barbosa, Nilceia Datori
Resumen
O presente trabalho tem como objetivo analisar as tarefas elaboradas para um jogo pedagógico relacionadas ao conceito de espaço amostral segundo a teoria antropológica do didático (TAD). Tomando como referência a base nacional comum curricular – BNCC, proposta curricular brasileira no que diz respeito aos conteúdos e habilidades a serem trabalhados na unidade temática “estatística e probabilidade” para os anos iniciais do ensino fundamental, elaboramos cartas perguntas (?) Para o jogo, que são tarefas baseadas em situações problemas cujo objetivo é favorecer a apreensão do conhecimento probabilístico. Mostrou-se a possibilidade de desenvolver um trabalho pedagógico baseado em jogos e resolução de problemas que envolva conteúdos probabilísticos, criando um recurso que favoreça o repensar sobre os métodos estratégicos, redimensionando-os a fim de minimizar o hiato existente entre as atividades lúdicas cotidianas realizadas pelos alunos, espontaneamente, e o trabalho desencadeado em sala de aula.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Contenido | Gestión de aula | Otro (probabilidad) | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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