Os problemas matemáticos como um elemento da graduação dos conteúdos no ensino primário: Minas Gerais, Alda Lodi, 1941
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Autores
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Santos, Ana Cristina
Resumen
Este artigo explora as orientações de Alda Lodi para o ensino de problemas matemáticos a partir do programa de Aritmética e Geometria voltado para o ensino primário de Minas Gerais, publicado em 1941. Especialista em Metodologia da Aritmética pelo Teachers College da Universidade de Columbia, Lodi foi professora desta disciplina na Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte. Nosso objetivo é demonstrar, a partir da análise deste programa, o modo como Lodi se apropriou de discussões norte-americanas sobre as noções de raciocínio, habilidade e hábito trabalhando com essas questões através do ensino de problemas. Além disso, este texto procura explorar como a capacidade do aluno de resolver problemas é um componente da graduação dos conteúdos a serem ensinados nesse nível escolar. Neste sentido, buscamos oferecer uma contribuição ao debate que analisa o processo em que os problemas matemáticos deixaram de ser apenas “instrumento para o ensino das operações” e passaram a ser também “um saber a ser ensinado”.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enseñanza | Historia de la Educación Matemática | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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