Uma proposta de ensino de relações trigonométricas em ângulos notáveis por meio do material concreto prédio trigonométrico
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Goncalves, Gustavo, Ribeiro, Eduardo y Karoleski, Gregor
Resumen
É importante que o professor promova o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa e significativa, buscando métodos que permitam ir do concreto ao abstrato. Neste sentido, foi planejado e aplicado uma proposta de aula envolvendo o material concreto denominado prédio trigonométrico. O objetivo deste artigo é refletir sobre essa prática docente a fim de apresentar possibilidades para o professor de matemática no uso desse material e da experimentação no ensino de trigonometria. A proposta utiliza da manipulação do objeto e de um roteiro de aplicação para obtenção de resultados do seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis. Após a atividade, foi aplicado um outro questionário perguntando sobre a efetividade do material para os alunos. Em grande maioria, os alunos elogiaram a aplicação, mostrando que foi um facilitador em sua aprendizagem. Além disso, percebemos que os alunos foram capazes de abstrair resultado como o valor das relações trigonométricas para o ângulo de 90°. Com isso, notamos um potencial na aplicação de tal metodologia, que pode auxiliar o professor no ensino de trigonometria no ensino fundamental e médio.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Abstracción | Estrategias de solución | Materiales manipulativos | Trigonometría | Trigonométricas
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Rango páginas (artículo)
1-17
ISSN
19811322
Referencias
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