Campo, Ruben; Llinares, Salvador (2015). Características en la construcción de la fracción impropia en estudiantes de 9-12 años. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(4), pp. 95-114 .
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Resumen
O objetivo desta pesquisa é caracterizar o uso das ações de divisão e iteração na construção do conceito de fração imprópria em um contexto contínuo em alunos do ensino básico 9-12 anos de idade. 138 alunos de escolas primárias responderam a um questionário com tarefas centradas na representando frações impróprias. Os resultados desta pesquisa indicam que al representar frações impróprias os alunos coordenam as operações de dividir em montantes partes iguais e iteram a fração unitária. Os resultados desta pesquisa apóiam a hipótese de que os alunos devem superar a ideia de frações como partes de um todo para coordenar os diferentes níveis de unidades para representar frações impróprias.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > División 13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números racionales |
| Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 29781 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 5 |
| Depositado En: | 11 Ago 2022 17:29 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 08 Nov 2022 18:18 |
| Valoración: |
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