Professor que ensina matemática nos anos iniciais: re- tratando seu acontecer histórico
Tipo de documento
Lista de autores
Orlovski, Nelem y Mocrosky, Luciane Ferreira
Resumen
Neste artigo expomos compreensões sobre marcas que permanecem constituindo os modos de ser do professor que ensina matemática nos anos iniciais, possibilitadas pelo estudo da legislação que trata da educação brasileira. Buscamos por indícios da profissão no texto legal, desde antes da institucionalização oficial do professor como profissional até os dias atuais, tomando por contexto de análise o vivido na atualidade no estado do Paraná, mais especificamente na Cidade de Curitiba. Ao re-tratarmos tais leis, voltando-nos ao objetivamente dado, articulamos o discurso legal ao da literatura com a intenção de revelar um perfil do ser professor dos anos iniciais. Com esse estudo foi possível conhecer raízes da profissão docente que permanecem nos modos como esse profissional é reconhecido na sociedade. Nossa herança é a tradição maternal do ensino dos anos iniciais e do professor que ali atua como quem ensina, sem ter o status profissional.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estatus | Historia de la Educación Matemática | Legislación educativa | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
1
Rango páginas (artículo)
86-114
ISSN
21765634
Referencias
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