Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la acción de extensión de un laboratorio de enseñanza, en el contexto del distanciamiento social impuesto por la pandemia, a través de actividad matemáticas puestas a disposición en una red social. Recurrimos a una investigación cualitativa, basada en la etnografía virtual, ya que el objeto de estudio involucra procesos comunicativos que ocurren en una comunidad virtual - la red social @lamulimat. El análisis realizado señala que las actividades matemáticas disponibles en la comunidad llegan a un público diverso, ayudando a los docentes de educación básica a desarrollar actividades contextualizadas en la enseñanza remota de emergencia.