Resolução de problemas e a educação matemática realística: contribuições para a educação financeira escolar com professores em formação inicial
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Autores
Lista de autores
Machado, Susana y Bisognin, Vanilde
Resumen
Este artigo tem como objetivo descrever os resultados parciais de uma pesquisa que tem como foco a resolução de problemas. A partir do desenvolvimento de uma atividade com alunos em formação inicial de professores, procurou-se estabelecer uma conexão entre as ideias da Educação Matemática Realística-EMR, a metodologia de Resolução de Problemas e a Educação Financeira. As situações-problema, construídas segundo os princípios da EMR, foram voltadas para a construção de conceitos, relacionando os conteúdos sobre juros, porcentagem, progressões geométricas e as ideias fundamentais que promovem a articulação entre eles, como a comparação, variação e equivalência. O estudo realizado permitiu identificar que a proposição de situações-problema, segundo os princípios da EMR, favoreceu a criação de novos problemas, novas conjecturas, o estabelecimento de conexões entre conteúdos matemáticos e a realidade social que beneficiaram a compreensão da Matemática.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desarrollo del profesor | Estrategias de solución | Inicial | Otro (procesos cognitivos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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