Resumen

Este trabalho é oriundo do estágio docente do primeiro autor, orientado pelo segundo no decorrer do mestrado . O objetivo é compartilhar a experiência tida com a Investigação Matemática na formação inicial de professores de matemática e ensejar entre os professores do ensino básico e formadores de professores discussões possíveis. As reflexões efetuadas vêm reforçar a ideia da não linearidade (teórica e prática) nos processos de formação de professores, bem como da presença de elementos epistemológicos e práticos relacionados à investigação matemática; da experiência com práticas de aula e de (re)formulação de tarefas.