Apropriações de dewey na educação matemática: estudo de um livro de aritmética para o ensino primário
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rabelo, Rafaela Silva
Resumen
O presente artigo tem como foco o primeiro volume da série The Alexander-Dewey arithmetic, voltado ao ensino primário. Tal série teve Georgia Alexander como autora, John Dewey como editor e foi publicada nos anos 1920 nos EUA. O objetivo foi explorar a tradução do pensamento de Dewey no ensino de aritmética no primário no interior do primeiro volume da referida série. Buscou-se estabelecer diálogo com outras obras de Dewey, principalmente os livros How we think (1910) e The school and society (1899), para tanto mobilizando a noção de apropriação e problematizando questões relacionadas à produção escrita e ao processo editorial, com base em autores como Roger Chartier e Peter Burke. Dentre as constatações, percebe-se que o livro de aritmética analisado estrutura a apresentação dos conteúdos e o desenvolvimento das atividades privilegiando a introdução social. Ainda incentiva o aluno enquanto sujeito de sua aprendizagem. Outros elementos fortemente presentes são o recurso à indução e a situações concretas. Tais características podem ser associadas ao pensamento de Dewey, tendo como elemento reforçador o fato que ele foi editor da série.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Contextos o situaciones | Historia de la Educación Matemática | Libros de texto
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
186-193
ISSN
21765634
Referencias
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