Sobre a docência em matemática: a potência das autobiografias no espaço formativo do PIBID
Tipo de documento
Lista de autores
de-Souza, Luzia Aparecida y Douglas-Ferreira, Maycon
Resumen
Este artigo apresenta discussões no ambiente do PIBID Matemática Presencial da UFMS realizadas a partir da produção de autobiografias desses professores em formação. Com o objetivo de explicitar a potência desse instrumento para a formação de professores de Matemática, são evidenciados diferentes pontos de estudo a partir de um trabalho realizado com um grupo de 9 bolsistas PIBID. A diversidade temática, bem como a explicitação de experiências (enquanto alunos) com a docência no Ensino Básico torna evidente a importância de se problematizar essas questões em cursos de Licenciatura de forma a desnaturalizar alguns modos de ver/agir na profissão docente.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Inicial | Otro (enfoques) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
1
Rango páginas (artículo)
106-111
Referencias
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