de Souza, Luzia Aparecida; Douglas Ferreira, Maycon (2019). Sobre a docência em matemática: a potência das autobiografias no espaço formativo do PIBID. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(1), pp. 106-111 .
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Resumen
Este artigo apresenta discussões no ambiente do PIBID Matemática Presencial da UFMS realizadas a partir da produção de autobiografias desses professores em formação. Com o objetivo de explicitar a potência desse instrumento para a formação de professores de Matemática, são evidenciados diferentes pontos de estudo a partir de um trabalho realizado com um grupo de 9 bolsistas PIBID. A diversidade temática, bem como a explicitação de experiências (enquanto alunos) com a docência no Ensino Básico torna evidente a importância de se problematizar essas questões em cursos de Licenciatura de forma a desnaturalizar alguns modos de ver/agir na profissão docente.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Instrumental 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 30679 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 5 |
| Depositado En: | 10 Ago 2022 11:01 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 10 Ago 2022 11:01 |
| Valoración: |
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