Toma de decisiones y pertenencia a comunidades: dos aspectos de ser profesor de matemáticas

Resumen

En esta charla, abordo dos aspectos de la práctica del profesor de matemáticas. Argumento que los profesores de matemáticas toman decisiones permanentemente cuando planifican, implementan y evalúan el currículo. Algunas de esas decisiones surgen con motivo de situaciones inesperadas en el aula. Presento un modelo que pretende caracterizar las decisiones espontáneas que el profesor toma ante esas situaciones inesperadas. Por otro lado, sugiero que, para progresar en su práctica docente y ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a sus estudiantes, el profesor de matemáticas puede y debe pertenecer y participar en comunidades en las que pueda interactuar con colegas para formular, abordar y resolver sus inquietudes y las de los demás.