Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Uma metacompreensão do ensino e aprendizagem de Matemática através de videoaulas

Pires, Fernando; Pinheiro, Joseane Mirtis de Queiroz (2022). Uma metacompreensão do ensino e aprendizagem de Matemática através de videoaulas. Revista de Educação Matemática (REMat), 19, pp. 1-22 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

525Kb

URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/

Resumen

O presente trabalho consiste numa Metanálise Qualitativa de três estudos independentes que versam sobre ensino e aprendizagem de Matemática através de videoaulas. Para isso, o objetivo principal é compreender como o ensino e a aprendizagem de Matemática através de videoaulas podem desenvolver aspectos da comunicação dialógica entre professores youtubers e os estudantes dos canais onde são veiculados os materiais, de modo a fomentar uma transformação social dos sujeitos envolvidos neste processo. Os dados obtidos são recortes dos dados dos estudos primários, ou seja, dos artigos e do capítulo de livro constitutivos da Metanálise. A sistematização e a análise desses dados foram realizadas a partir dos pressupostos da Análise de Discurso de linhagem francesa (AD), teorizada por Michel Pêcheux e Eni Orlandi. Os achados da pesquisa, sistematizados sob dois eixos temáticos, indicam haver a possibilidade de se constituir uma comunicação matemática entre os sujeitos em questão, com implicações de natureza social e inclusiva.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
03. Aula > Gestión del aula > El discurso
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
03. Aula > Recursos didácticos > Medios audiovisuales
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Meta-análisis
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:30936
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:18 Ago 2022 10:47
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Ago 2022 10:47
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario