Conhecimento profissional de professores universitários em um estudo de aula em cálculo
Tipo de documento
Lista de autores
Richit, Adriana, da-Ponte, João Pedro y Richit, Luiz Augusto
Resumen
A pesquisa, guiada pela questão ‘Que conhecimentos profissionais são mobilizados em um estudo de aula com professores universitários que ensinam Cálculo Diferencial e Integral?’, envolveu oito docentes de instituições de Ensino Superior da região sul do Brasil que se dedicam à formação de futuros professores de Matemática. O estudo de aula, estruturado em doze encontros semanais de duas horas, abordou ‘Máximos e Mínimos’, um tópico de Cálculo. A análise qualitativa evidenciou que o foco e a dinâmica do estudo de aula mobilizaram e aprofundaram conhecimentos profissionais relativos à Matemática, à Didática da Matemática e à Missão do formador de futuros professores de Matemática.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Conocimiento | Desarrollo del profesor | Estudio de casos
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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