Resumen

Esse trabalho visa discutir o planejamento, implementação e análise das potencialidades e desafios da oferta de um curso na modalidade Small Private Online Course (SPOC) para o desenvolvimento de competências digitais de professores de Matemática, no âmbito da educação profissional e tecnológica. Metodologicamente apoiados na design based research, identificamos a necessidade de planejar, elaborar e implementar um curso para o desenvolvimento das competências digitais para professores de Matemática, tendo como temática a Matemática financeira. O curso foi ofertado em parceria com o núcleo de tecnologias educacionais da Universidade Federal de Santa Maria, tendo em sua edição 70 cursistas matriculados, provenientes de diferentes regiões geográficas do Brasil. Como instrumento de coleta de dados foram utilizadas as atividades propostas no curso, como enquetes e fóruns, bem como questionário do tipo survey disponibilizado ao final do curso no intuito de avaliá-lo. A análise dos resultados foi categorizada e analisada, sendo que os resultados sinalizam que existe uma grande demanda por cursos que possibilitem o desenvolvimento de competências digitais, para criar, inovar e potencializar o processo educacional, na medida que desenvolvem a fluência tecnológica e tornam-se autores de seu material didático digital. Como desafio aponta-se a permanência dos cursistas no decorrer do processo formativo, visto que muitos não concluíram o curso.