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Conceções e práticas de professores de matemática: umestudo de caso com um professor da 9ª classe do 1º ciclo do ensino secundário

Quitembo, Alberto; Domingas, Augusta (2019). Conceções e práticas de professores de matemática: umestudo de caso com um professor da 9ª classe do 1º ciclo do ensino secundário. Revista Educação Matemática em Foco, 8(2), pp. 68-85 .

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URL Oficial: https://revista.uepb.edu.br/REM/index

Resumen

O processo de ensino-aprendizagem tem-se apresentado frágil, se tivermos em conta os resultados alcançados pelos alunos nos diferentes níveis de ensino, particularmente da província de Benguela - Angola. Tal situação tem vindo a constituir preocupação da comunidade académica, porquanto, os próprios professores manifestam sentimento de insatisfação pela ausência nos seus alunos das competências básicas para prosseguir com satisfação o programa da disciplina. as causas são imputadas com frequência ao professor da classe anterior, assim como, em alguns casos, ao currículo do ciclo de ensino ou da classe. nesta ordem, o presente trabalho procura compreender não só o que pensam, mas, sobretudo, como os professores de matemática da 9ª classe, do 1º ciclo do ensino secundário, implementam o currículo nas suas práticas letivas. para este trabalho, seleccionou-se um dos casos em estudo no âmbito do programa de doutoramento, que adotou a abordagem qualitativa de natureza interpretativa, e teve como base de recolha de dados a entrevista e a observação. os resultados preliminares apontam para uma prática tradicional centrada no professor, contrariando uma das exigências do currículo que é a participação do aluno na construção do conhecimento.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo simple
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:31288
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:02 May 2023 07:35
Fecha de Modificación Más Reciente:02 May 2023 07:35
Valoración:

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