Mendes, Iran Abreu (2018). Metodologias investigativas para o ensino de matemática em diversidades culturais escolares. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 2(2), pp. 63-81 .
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Resumen
Neste artigo apresento apontamentos e reflexões que contribuam para um debate sobre possíveis modos investigativos de ensino que podem ser adotados na prática docente em matemática. Trata-se de propor a incorporação de significados ao ensino e à aprendizagem da matemática escolar diante da diversidade cultural na qual a escola e a sala de aula estão situadas e constituídas neste século xxi, em perspectiva de globalização da informação. A partir dos resultados de pesquisas e experiências docentes no ensino fundamental, médio e superior, bem como nas orientações de dissertações e teses, considero a importância de se apostar no potencial das sociointerações em sala de aula, subsidiadas por práticas baseadas em metodologias investigativas que priorizam a ação direta dos estudantes no processo de aprendizagem.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática > Grupos culturales Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 04. Alumno > Diversidad > Cultura-religión 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 04. Alumno > Diversidad > _Otro (diversidad) |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 31365 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 30 Abr 2023 06:58 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 30 Abr 2023 06:58 |
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