Componentes del modelo MTSK que se emplean para atender situaciones afectivas en el aula
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Aguilar, Verónica
Resumen
En este documento se presenta una investigación cuyos resultados nos permiten formular algunas conclusiones acerca de cómo influye el conocimiento que tiene el profesor de matemáticas acerca de dominio afectivo sobre el conocimiento especializado que emplea para atender situaciones afectivas en el aula.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
18
Número
3
Rango páginas (artículo)
40-50
ISSN
20076819
Referencias
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