O papel das tutoras na formação inicial do professor que ensina matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para a pedagogia a distância, da Universidade Federal de Santa Maria
Tipo de documento
Lista de autores
Konzen, Tanira, Luersen, Anemari Roesler y Fajardo, Ricardo
Resumen
Este trabalho é um recorte da dissertação de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em educação matemática, da Universidade Federal de Santa Maria e tem como tema a formação de professores. O objetivo foi estudar a percepção das tutoras do curso de pedagogia, modalidade a distância, em relação às disciplinas de Educação Matemática I e II. Para isso, utilizou-se diferentes autores e concepções sobre o tema. Também foi aplicado um formulário de abordagem e análise qualitativa a três tutoras das disciplinas citadas. Na investigação, constatouse que o tutor, por ser quem acompanha o aprendizado do aluno de perto, é quem identifica as dificuldades dos acadêmicos e tem a possibilidade de sugerir a reorganização das ações desencadeadas nas disciplinas de Matemática, caso elas não estejam atendendo às necessidades dos discentes. O que leva à conclusão sobre a relevância do seu papel no processo de formação inicial na modalidade a distância.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Gestión de aula | Inicial | Otro (fundamentos) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-22
ISSN
2179426X
Referencias
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