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Referenciais teóricos-metodologicos: sequencias didáticas com tecnologias no ensino de matemática na educação básica

Nascimento, Edvaldo; Schmiguel, Juliano (2017). Referenciais teóricos-metodologicos: sequencias didáticas com tecnologias no ensino de matemática na educação básica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(2), pp. 115-126 .

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URL Oficial: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/...

Resumen

Neste artigo apresentamos uma análise das pesquisas envolvendo as Tecnologias Digitais e seu uso na sala de aula. Nosso cenário de investigação foi constituido pelas publicações que abordam essa temática no site Banco de Teses e Dissertações da Capes. Como procedimento metodologico realizamos a análise dos textos encontrados onde se combinava elementos teóricos e metodologicos que pudessem ser reproduzidos em sala de aula no ensino de Matemática, assim, doze sequencias didáticas que traduziam bem o objetivo de fornecer ao professor arsenal prático e exemplos para que tenha otimização do seu tempo e capacitação em atender as necessidades da presente geração. Seus resultados foram apontados como favoráveis ao ensino aprendizagem e podem contribuir para que o professor tenha uma melhor qualidade no aproveitamento do seu contato com o aluno.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:31707
Depositado Por:Maritza Ruth Buitrago
Depositado En:19 May 2023 10:26
Fecha de Modificación Más Reciente:19 May 2023 10:26
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