A educação comparada como perspectiva teórica em estudos curriculares na educação matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Gonçalves, Harryson Júnio Lessa y Pires, Célia Maria Carolino
Resumen
O presente artigo visa a discutir preceitos que permearam o desenvolvimento do projeto “Pesquisas comparativas sobre organização e desenvolvimento curricular na área de Educação Matemática, em países da América Latina”, defendendo tal base teórica no âmbito da Educação Matemática. Para tanto, são debatidos aspectos conceituais e epistemológicos que nortearam a construção do referido projeto de pesquisa, bem como a proposição da diversidade cultural como norteadora de estudos de currículos de Matemática, tomando assim o pós-colonialismo como pressuposto teórico.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cultura-religión | Noción | Otro (fundamentos) | Otro (investigación)
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
3
Rango páginas (artículo)
162-182
Referencias
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