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Diálogos entre professores de Matemática em formação e professores de Matemática experientes

Melo, Thiago Brañas de; Silva, Laira Lopes; Zambonelli, Leonardo Erthal Trindade; Dias, Thaís Henter de Melo (2022). Diálogos entre professores de Matemática em formação e professores de Matemática experientes. Educação Matemática Em Revista, 27(77), pp. 217-226 .

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Resumen

Este artigo relata a experiência vivida por uma turma de primeiro período de um Curso de Licenciatura em Matemática, na cidade de Petrópolis/RJ, em que os licenciandos (professores de matemática em formação) puderam dialogar com três professores de matemática mais experientes sobre suas histórias profissionais na educação básica. Buscaram-se algumas reflexões acerca do próprio ato de dialogar como um agir comunicativo que cria cenários de aprendizagem mais interativos. Para análise da atividade, três dos professores em formação realizaram uma resenha crítica sobre os encontros com os professores experientes, evidenciando, assim, a possibilidade de reflexões sobre a prática desde o início da formação do professor, destacando o amor à profissão, outras formas de apresentar a matemática aos alunos, a relação professor-aluno e a importância do estágio.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:02. Centro educativo > Relaciones del centro
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:31743
Depositado Por:Valeria Maestre
Depositado En:21 May 2023 11:08
Fecha de Modificación Más Reciente:21 May 2023 11:08
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