Investigando função composta com o software GeoGebra
Tipo de documento
Lista de autores
Domingues, Mateus Augusto, Sturion, Leonardo y Carvalho, Ana Amélia
Resumen
Este artigo traz uma análise da aplicação do software Geogebra, como alternativa metodológica no processo de ensino e de aprendizagem de problemas envolvendo funções compostas. A pesquisa que embasa o projeto é qualitativa de caráter descritivo e teve a participação de uma turma do 1º ano do ensino médio com 19 alunos, em uma escola localizada na cidade de Londrina, no norte do Paraná. Foram apresentadas 3 tarefas, que possibilitavam que os alunos formulassem hipóteses. Nesta proposta, o professor desempenhou o papel de mediador, procurando estimular desafios novos para os alunos, motivando-os a relacionar o contexto escolar com questões do cotidiano. Concluiu-se que o objetivo do projeto foi alcançado em parte. Com relação à interação aluno/aluno, aluno/professor, aluno e ambiente escolar, conseguiu-se atingir o objetivo, no entanto, associando o aplicativo e o pensar matemático observou-se que os alunos ainda apresentam muitas dificuldades, e alguns conceitos matemáticos ainda não foram totalmente compreendidos.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Motivación | Otro (funciones) | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
3
Rango páginas (artículo)
132-147
Referencias
AMARAL, M. P., FRANGO I.; Um levantamento sobre pesquisas com o uso do software geogebra no ensino de funções matemáticas. REVEMAT. Florianópolis (SC), v.9, n. 1, p. 90-107, 2014. BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais. Matemática. Brasília: MEC; SEB, 1997. BORTOLOSSI, H. J.; O Uso do Software Gratuito GeoGebra no Ensino e na Aprendizagem de Estatística e Probabilidade. Vidya (Santa Maria. Online), v. 36, p. 429- 440, 2016. CAIRES, V et. al. Uso do GeoGebra no Ensino de Matemática: Avaliação de Usabilidade e de Aprendizado. II ENINED: Encontro Nacional de Informática e Educação, UNIOESTE, Cascavel-PR. p. 408-417, out. 2011. CARVALHO, MARCELO SÁVIO REVOREDO MENEZES DE - A trajetória da Internet no Brasil: do surgimento das redes de computadores à instituição dos mecanismos de governança [Rio de Janeiro] 2006 XX, 239 p. 29,7 cm (COPPE/UFRJ, M. Sc., Engenharia de Sistemas e Computação, 2006). DANTE, L. R.; Matemática: contexto e aplicações / Luiz Roberto Dante. - - São Paulo: Ática, 2010. FACCIN T. C., BORTOLOZZI F. L., FORNO F. D.; Tecnologias de Informação e Comunicação: ferramentas para construção, disseminação e compartilhamento do conhecimento no ensino público da região AMUSEP. Revista Tecnologias na Educação – Ano 9 – Número/Vol.23- Dezembro 2017 – tecnologiasnaeducacao.pro.br - tecedu.pro.br GALVÃO, M. E. E. L.; COSTA N. M. L.; PRADO M. E. B. B.; construção de funções a partir de problemas geométricos: uma abordagem investigativa; REnCiMa, v.8, n.2, p.39- 57, 2017. GIOVANNI, J. R.; Matemática completa / José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno. – 2. Ed. renov. – São Paulo: FTD, 2005. HOFFMANN, Álvaro Nestor Weber, BRIÃO Adriana Horst; Como a evolução tecnológica do governo impacta na gestão empresarial; Revista Gestão e Desenvolvimento em Contexto- GEDECON vol.1, nº. 01, 2013. KENSKI, VANI MOREIRA - Aprendizagem mediada pela tecnologia - Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.10, p.47-56, set. /dez. 2003. LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas.2.ed. Rio de Janeiro: EPU, 2013. MAIA, J., PEREIRA, A. M. G.; O Software GeoGebra: Uma Estratégia de Aprendizagem Aplicada no Estudo de Funções Trigonométricas. Ciência e Natura, v. 37 Ed. Especial PROFMAT, 2015, p. 401–410 MALTEMPI; Marcus Vinicius, JAVARONI, Sueli Liberatti; BORBA, Marcelo C.; Calculadoras, computadores e Internet em Educação Matemática - dezoito anos de pesquisa. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 25, p. 43-72, 2011. MISKULIN, Rosana G. S.; PEREZ, Geraldo; SILVA, Mariana da R. C.; MONTREZOR, Camila L.; SANTOS, Cristiane R.; TOON, Eduard; LIBONI FILHO, Paulo A. e SANTANA, Pedro H. O. Identificação e análise das dimensões que permeiam a Utilização das TIC nas Aulas de Matemática no Contexto da Formação de Professores. Revista Bolema, Vol. 26, ano 19, Rio Claro, 2006. MISKULIN, Rosana Giaretta Sguerra, VIOL, Juliana França Revista e-Curriculum, São Paulo, n.12 v.02 maio/out. 2014, ISSN: 1809-3876 Programa de Pós-graduação Educação: Currículo – PUC/SP http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. PAIVA, F. J. O., CAVALCANTE J. E. - O uso da informática educativa nas aulas de biologia numa escola da rede pública: uma análise das percepções e aprendizagens de estudantes do ensino médio - Revista Tecnologias na Educação – Ano 9 – Número/Vol.23- Dezembro2017 – tecnologiasnaeducacao.pro.br - tecedu.pro.br PAULO Rosa Monteiro, SHINTANI Rodolfo Masaichi; um episódio na experiência de ensinar matemática; REnCiMa, v. 8, n. 4, p. 273-284, 2017. SANTOS, A. C. F., MACÊDO J. A.; Uso dos Softwares Geogebra e Winplot no Estudo de Funções Transcendentes. REVEMAT. Florianópolis (SC), v.10, n. 2, p. 155-166, 2015. SILVA F. S., ALMEIDA A. C. F., SILVA K. A. G.; Perspectivas sobre o pensamento computacional no ensino superior com o software Scratch em cenários da Educação Financeira e da Economia Doméstica; Revista Tecnologias na Educação – Ano 9 – Número/Vol.23- Dezembro2017 – tecnologiasnaeducacao.pro.br - tecedu.pro.br SILVA, J. L., PAULY, E. L.; Educação E Tecnologia: Contradições E Superações No Campo Da Política Educacional - HOLOS, Ano 32, Vol. 08, 2016.