Moro dos Santos, Lozicler Maria; Alves, Marcos Alexandre (2020). Formação inicial de professores de matemática: mapeamento teórico. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 110-130 .
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Resumen
O trabalho apresenta os resultados de uma investigação acerca das principais produções científicas que abordam a temática envolvendo a formação inicial de professores de Matemática. Trata-se de uma pesquisa bibliografia, cuja delimitação teórica ocorreu em torno de 17 publicações disponíveis nos Periódicos CAPES. Apresenta-se um mapeamento da produção científica, a partir de três categorias: PIBID e Formação Inicial de Professores de Matemática; Formação Docente em Matemática e Inserção inicial do futuro professor na profissão; Autonomia e compreensão da formação do professor de matemática. O objetivo deste levantamento é identificar o que vem sendo pesquisado e publicado sobre a formação de professores e compreender quais os principais problemas, os objetivos e como a pesquisa foi desenvolvida. Destaca-se que os referenciais pesquisados demonstram as contribuições do PIBID, junto aos egressos do curso de Matemática, provocando uma maior compreensão da formação de professores, do processo de constituição da identidade profissional, da construção e valorização da carreira docente.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática) 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 31871 |
Depositado Por: | Maritza Ruth Buitrago |
Depositado En: | 26 May 2023 06:58 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 26 May 2023 06:58 |
Valoración: |
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