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A investigação matemática, como prática pedagógica, favorece a ocorrência do diálogo no ensino de matemática?

Costa, Juliana Aparecida Alves da; Ferruzzi, Elaine Cristina (2020). A investigação matemática, como prática pedagógica, favorece a ocorrência do diálogo no ensino de matemática? REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(3), pp. 303-314 .

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URL Oficial: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/...

Resumen

O presente artigo trata-se de um relato de experiência embasado por um estudo teórico sobre a investigação matemática como prática pedagógica, e sobre o diálogo como facilitador do processo de aprendizagem de matemática. Para ilustrar nosso estudo apresentamos uma atividade aplicada para alunos de um Colégio Público do Norte do Paraná, utilizando como prática pedagógica a investigação matemática, a qual foi o instrumento de análise em nossa pesquisa, no sentido de analisar seu favorecimento para ocorrência do diálogo. na seqüência, apresentamos uma reflexão acerca das interações ocorridas entre os participantes, assim como, se estas interações satisfazem o entendimento de diálogo preconizado por Alrø e Skovsmose, (2010), para quem, a ocorrência do diálogo auxilia no processo de aprendizagem dos estudantes. Por fim, tecemos algumas considerações a respeito de nossa pesquisa.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Otro (aspectos afectivos)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
03. Aula > _Otro (aula)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:31886
Depositado Por:Maritza Ruth Buitrago
Depositado En:03 Jun 2023 12:00
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Jun 2023 12:00
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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