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Um cenário sobre pesquisas brasileiras que apresentam como abordagem teórica os registros de representação semiótica

Ferreira, Fernanda Aparecida; Dos Santos, Cintia Aparecida Bento; Curi, Edda (2013). Um cenário sobre pesquisas brasileiras que apresentam como abordagem teórica os registros de representação semiótica. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 4(2), pp. 1-14 .

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Resumen

Este artigo objetiva evidenciar um mapeamento e uma análise de pesquisas realizadas na área de Educação Matemática no Brasil nos últimos dez anos que tiveram como principal aporte teórico os registros de representação semiótica. Nossa análise baseia-se na pesquisa do tipo Estado da Arte, pois estas pesquisas têm caráter bibliográfico e permitem discutir certa produção acadêmica em diferentes campos do conhecimento. A coleta de dados foi realizada a partir do banco de teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. O período de busca compreendeu os anos de 2002 a 2012, no qual encontramos 80 pesquisas (dissertações e teses) com as características procuradas. Com base no material coletado, analisamos títulos, resumos e, em alguns casos, realizamos a leitura “panorâmica” da pesquisa na busca de informações mais detalhadas. Para categorização e organização dos dados levantados consideramos como parâmetro de organização os focos temáticos das pesquisas, estes, encontrados por convergência. Ao final, os focos temáticos (categorias) e os subfocos (subcategorias) nos revelaram um panorama geral sobre como o uso da teoria dos registros de representação semiótica em pesquisas na área de Educação Matemática vem sendo abordado nos últimos dez anos no Brasil.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Otro (tipos de estudio)
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > _Otro (investigación e innovación en Educación Matemática)
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:31923
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:28 May 2023 21:47
Fecha de Modificación Más Reciente:28 May 2023 21:47
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