Fontenele, Francisca Cláudia Fernandes; Alves, Francisco Régis Vieira (2021). A atividade docente na perspectiva do licenciando em matemática: contribuições da didática profissional para a formação do professor. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(1), pp. 1-18 .
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Resumen
Considerando a formação inicial do professor de matemática, este estudo aporta reflexões sobre como os futuros professores percebem a atividade docente e de que modo essa informação pode ser usada para aperfeiçoar ou construir a formação. tem como objetivo conhecer a maneira de os estudantes de licenciatura em matemática caracterizarem a atividade docente após vivenciarem 400h de estágio supervisionado na educação básica. sob a óptica da didática profissional, verificou-se, em relatos escritos por 13 licenciandos, os principais anseios, desafios e perspectivas em relação ao ofício docente. com isso, foram identificados invariantes operatórios referentes a situações críticas do trabalho do professor, que forneceram informações relevantes para se refletir sobre temas que precisam ser abordados nas disciplinas de estágio supervisionado. ficou evidente que a formação desses estagiários precisa considerar as situações vivenciadas por eles no meio escolar e trabalhar conceitos como autoridade docente e autonomia profissional, a fim de melhor prepará-los para lidar com as situações críticas de sala de aula que extrapolam o domínio de conhecimentos matemáticos e pedagógicos.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Pedagogía 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 31933 |
Depositado Por: | Maritza Ruth Buitrago |
Depositado En: | 01 Jun 2023 08:18 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 01 Jun 2023 08:18 |
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