Fontenele, Francisca Cláudia Fernandes; Neto, Hermínio Borges; dos Santos, Maria José Costa (2015). Relações entre a sequência fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 6(1), pp. 1-18 .
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Resumen
Este estudo analisou a interação entre a Sequência Fedathi (SF) e possíveis Alavancas Meta (AM) em aulas de álgebra linear verificando as relações e possibilidades decorrentes do uso concomitante de ambas no ensino da noção de base de um espaço vetorial. Através de observação direta de algumas aulas referentes às noções elementares, identificamos e analisamos a presença de recursos passíveis de se tornarem AM nas fases da SF, cujos resultados foram positivos, indicando que podem auxiliar a mediação docente no sentido de proporcionar situações de ensino e aprendizagem que possibilitem a ocorrência de abstração reflexionante, à medida que favorece a ação discente em sala de aula para reflexão sobre os conteúdos propostos. Portanto, se constituem como subsídios promissores para o professor que busca melhorias no ensino e aprendizagem da álgebra linear.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales 14. Matemáticas superiores > Algebra (matemáticas superiores) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 31977 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 05 Jun 2023 09:31 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 05 Jun 2023 09:31 |
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