As concepções e os conhecimentos de geometria euclidiana de um grupo de professores de matemática da educação básica
Tipo de documento
Lista de autores
Lovis, Karla Aparecida y Franco, Valdeni Soliani
Resumen
O objetivo deste artigo é apresentar uma pesquisa na qual foram identificadas e analisadas as concepções sobre a geometria euclidiana de um grupo de 27 professores de Matemática que atuam em escolas públicas de 27 Núcleos Regionais de Educação do Estado do Paraná. Para identificar e analisar as concepções dos professores foram investigados os conhecimentos, as opiniões, as preferências e as ideias que eles apresentam sobre a geometria euclidiana. A escolha dos participantes realizou-se por meio de um questionário, a coleta dos dados adveio de uma entrevista semiestruturada e a análise dos dados foi desempenhada por meio da Análise de Conteúdo descrita por Bardin. Após as análises, constatou-se que dezoito professores apresentam suas concepções por meio de entes geométricos da geometria euclidiana, ou seja, usando-se de ponto, reta, plano, figuras geométricas e sólidos geométricos. Quatro professores, além de conceberem a geometria por meio de entes geométricos, citaram as palavras postulados e axiomas; cinco docentes apresentaram suas concepções fundamentadas, entre outros aspectos, na história e em conceitos da geometria euclidiana. Em geral, observou-se que os professores concebem a geometria euclidiana como o reconhecimento e a nomeação de figuras e sólidos geométricos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
21779309
Referencias
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