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Análise de redes de colaboração científica dos docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco

Gomes, Carlos Henryque Pompeu; Cavalcante, Patrícia Smith; Lins, Walquíria Castelo Branco (2016). Análise de redes de colaboração científica dos docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 7(2), pp. 1-25 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a produção científica do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE. Foram analisados artigos em uma perspectiva longitudinal em triênios entre 2007 e 2015. O objetivo foi identificar o padrão emergente de coautoria em artigos completos publicados nos estratos Qualis e indexados no Google Acadêmico. As metodologias utilizadas foram a Análise de Redes Sociais (ARS) e os indicadores bibliométricos. Foi realizada uma revisão bibliográfica sobre ARS, as aplicações em Educação e o uso de métricas de bibliometria. A rede total tem uma estrutura radial. Em todos os triênios encontramos membros mais influentes, grau de centralidade e reciprocidade altos, configurando hubs. Os resultados indicam correlação entre colaboração e qualidade da produção por meio de citações. O programa desenvolveu intercâmbio entre as áreas de pesquisa e presença de autores externos, mostrando o caminho para novas pesquisas e adensamento da rede.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Otro (tipos de estudio)
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
05. Profesor > Relaciones entre profesores
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:32071
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:14 Jun 2023 10:12
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Jun 2023 10:12
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