Derivadas: uma abordagem para o ensino médio com uso do GeoGebra para smartphones
Tipo de documento
Lista de autores
Benayon, Fabrício, Barbosa, Augusto Cesar de Castro y Concordido, Cláudia Ferreira Reis
Resumen
Este trabalho visa desenvolver e analisar uma estratégia de ensino-aprendizagem de introdução aos conceitos do cálculo no ensino médio, mais especificamente, a derivada. A fundamentação teórica, baseada nos estudos de David Tall e Shlomo Vinner sobre conceito imagem, concentra-se na apresentação da definição da derivada a partir da noção de linearidade local, que se ampara na ideia de magnificação (ampliação) de gráficos e no uso da tecnologia, no nosso caso, o GeoGebra para smartphones. É proposto um conjunto de atividades para a introdução das derivadas via magnificação de gráficos de funções familiares aos alunos do 1º ano do Ensino Médio.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Derivación | Estrategias de solución | Gestión de aula | Gráfica | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
5
Rango páginas (artículo)
1-26
Referencias
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