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Linguagem natural e formal na semiosfera da aprendizagem matemática: o caso da geometria para a formação do pedagogo

Moretti, Méricles Thadeu; Hillesheim, Selma (2018). Linguagem natural e formal na semiosfera da aprendizagem matemática: o caso da geometria para a formação do pedagogo. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 9(1), pp. 1-19 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Estudos dão conta da fragilidade da formação matemática do professor pedagogo; em particular, essa fragilidade acentua-se ainda mais para o caso da geometria. Tal formação insuficiente influencia diretamente o processo de ensino e aprendizagem da geometria nos anos iniciais do ensino fundamental que é o momento inicial de preparação para o desenvolvimento do olhar, imprescindível à aprendizagem da geometria. Neste trabalho, pretendeu-se discutir, a partir da Semiosfera do Olhar que é um espaço que congrega diversos sistemas semióticos e que visa ao desenvolvimento do olhar em geometria, elementos indicativos de orientação à formação para professores pedagogos. Pensamos que os conjuntos integrados desses sistemas semióticos, voltados ao avanço da aprendizagem do olhar em geometria, podem fundamentar ações de ensino que visam à aprendizagem em geometria dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Visualización
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:32250
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:17 Jun 2023 11:55
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jun 2023 11:55
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