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Uma reflexão de textos elaborados por professoras da educação infantil sobre early algebra

Luna, Ana Virgínia de Almeida; Merlini, Vera Lucia; da Silva, Vanessa Nascimento (2020). Uma reflexão de textos elaborados por professoras da educação infantil sobre early algebra. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 11(3), pp. 1-24 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Esta pesquisa tem como objetivo analisar quais textos do discurso da álgebra as professoras da educação infantil reconhecem antes de iniciarem uma formação em early algebra ao elaborarem situações-problema para seus estudantes. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa com abordagem qualitativa, por meio de análise documental. Esta coleta teve a participação de vinte e quatro professoras que lecionam na educação infantil, em duas creches e uma escola da rede pública do interior da Bahia. Foi solicitado que elas elaborassem seis situações-problema para seus estudantes envolvendo o conteúdo de álgebra. Os dados foram coletados durante um dos módulos da formação de professores em early algebra. De um modo geral, os resultados indicam a importância do pensamento algébrico e do raciocínio aritmético serem desenvolvidos desde os anos iniciais do ensino fundamental, contemplando a educação infantil. Foi possível observar que os professores, ainda que de forma discreta, elaboraram textos legítimos referentes ao discurso algébrico.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
13. Matemáticas escolares > Álgebra
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:32554
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:15 Jul 2023 21:27
Fecha de Modificación Más Reciente:15 Jul 2023 21:27
Valoración:

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