Formaçâo continuada de professores dos anos iniciais sobre o conteúdo de tratamento da informaçâo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
De-Rossi, Neura y Reuwsaat, Jutta
Resumen
O presente trabalho apresenta parte dos resultados finais de uma pesquisa de mestrado que buscou investigar as ações e contribuições que uma formação continuada em serviço nos anos iniciais do Ensino Fundamental envolvendo os conteúdos de Tratamento da Informação pode oferecer para a prática pedagógica de 18 professores do município de Vacaria/RS. As referências que fundamentaram as ideias discutidas encontram-se nos temas Formação Continuada de Professores e o bloco de conteúdos de Tratamento da Informação para os anos iniciais. Os resultados apontaram que os conhecimentos didáticos e pedagógicos dos professores sobre o conteúdo eram incertos e precários e que a formação permitiu aos professores uma (re)construção e ressignificação dos conhecimentos teóricos e práticos; que o saber dos professores serve como ponto de partida para reflexões das práticas pedagógicas e que o desenvolvimento profissional e de mudança dependerá, em última instância, da pessoa do professor.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación técnica, educación vocacional, formación profesional | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1441-1449
ISBN (capítulo)
Referencias
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