Licenciatura de matemâtica a distáncia: esta formaçâo repercute no uso de computadores nas escolas?
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Calil, Alessandro, Campos, Fernanda y Santo, Neide
Resumen
As TICs estão desenhando uma nova sociedade, mas o seu potencial vem se concretizando muito lentamente no processo educacional. Por quê? Nossa questão de estudo é identificar a relação entre a familiarização e o uso das tecnologias Web por professores que cursam a licenciatura de Matemática a distância e eventuais alterações na utilização de computadores em suas salas de aula. Analisamos esta questão em um estudo de campo com 18 professores e os resultados apontam que, mesmo vivenciando a Educação a Distância (EaD), os professores não transpuseram para a sua atuação em sala de aula o uso das tecnologias. Algumas possíveis explicações são fornecidas e discutidas, bem como algumas medidas prescritivas são oferecidas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1889-1898
ISBN (capítulo)
Referencias
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