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Compreensôes de professores de cálculo diferencial e integral no contexto das tecnologias digitais: perspectivas da utilizaçâo de ambientes computacionais

Richit, Andriceli; Sguerra, Rosana (2013). Compreensôes de professores de cálculo diferencial e integral no contexto das tecnologias digitais: perspectivas da utilizaçâo de ambientes computacionais. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2069-2078). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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188Kb

Resumen

Buscamos neste trabalho trazer compreensões de professores de Cálculo Diferencial e Integral I (CDI I) quanto às perspectivas da utilização de ambientes computacionais no âmbito da sala de aula. Tais compreensões são oriundas de uma pesquisa de mestrado que objetivou identificar e compreender os aspectos conceituais e instrumentais do conhecimento da prática docente em um curso à distância de formação de professores de CDI (Richit, 2010). Em nossas análises, avaliamos que o contexto do curso online (contexto da pesquisa) trouxe algumas contribuições no sentido de que alguns conceitos de CDI I foram ressignificados com as atividades realizadas no software GeoGebra.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
05. Profesor > Formación de profesores
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:4625
Depositado Por:Fabio Andres Bulla
Depositado En:16 Jul 2014 23:43
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Jul 2014 23:43
Valoración:

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