Impacto del uso de calculadoras avanzadas en la formación estadística de estudiantes de ingeniería
Tipo de documento
Lista de autores
Hugues, Enrique, Armenta, Maricela, Gutiérrez, Gerardo y Urrea, Manuel Alfredo
Resumen
El apoyo en las modernas tecnologías de la información y la comunicación constituye hoy en día una de las tendencias de la educación en Probabilidad y Estadística y, en esta dirección, las calculadoras avanzadas son vistas como una alternativa potencial pero su incorporación requiere exploraciones planeadas aunadas a la valoración de su impacto. Aquí se presentan resultados de la primera etapa de un proyecto de investigación que pone a prueba el impacto que tiene, en la formación estadística en estudiantes de carreras de ingeniería, el uso sistemático de diferentes recursos computacionales que provee una calculadora avanzada. Se exponen consideraciones que sustentan el estudio, se ejemplifican las propuestas didácticas diseñadas y se reportan resultados encontrados sobre cómo el estudiante percibe la incorporación de este tipo de tecnología.
Fecha
2007
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Crespo, Cecilia Rita
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
712-717
ISBN (capítulo)
Referencias
Duval R. (2003). The cognitive analysis of problems of comprehension in the learning of mathematics. Université du Littoral, France. Godino, J. D.; Batanero, C; Font, V. (2006). Un enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática. Universidad de Granada, España. Gélis, J.M.; Lenne, D. (1999). Integration of Learning Capabilities into a CAS: The Suites Enviroment as Example. Proceedings of the First Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, Osnabrueck. Germany. Hugues G., E. (2005). Uso de Hojas Electrónicas en la Enseñanza de la Distribución Normal. En J. Lezama, M. Sánchez y J. G. Molina (Eds.), Acta Latinoamericana de Educación Matemática (volumen 18, pp. 757-763). México. Rossman, A. J.(1996). Workshop Statistics: Using Technology to Promote Learning by Self-Discovery. Presentation: IASE Roundtable Conference on Research on the Role of Technology in Teaching and Learning Statistics, Granada, Spain. Trouche, L. (2003). Managing the Complexity of Human/Machine Interaction in a Computer Based Learning Enviroment (CBLE): Guiding Student’s Process Command Through Instrumental Orchestations. The Third Computer Algebra in Mathematics Education Symposium. Reims, France.
Proyectos
Cantidad de páginas
768